Psicologia A - 11º Ano
Grupo I
Tenha em conta o exercício que se segue, deve apenas seleccionar a alínea correcta.
1 – Pode dizer-se que uma atitude é um potencial de acção porque corresponde à:
A – Predisposição para avaliar, de forma positiva ou negativa, uma resposta social.
B – Resposta desencadeada perante determinado objecto social.
C – Predisposição para responder, de forma positiva ou negativa, a objectos sociais.
D – Informação que orienta a resposta a objectos sociais significativos.
2 – A componente cognitiva das atitudes refere-se:
A – À disposição para agir, de acordo com o sistema social dominante.
B – Aos sentimentos a favor ou contra um objecto social.
C – À disposição para agir, de forma coerente com as ideias e valores.
D – Às ideias ou crenças sobre um objecto social.
3 – A componente afectiva das atitudes relaciona-se com um sistema de:
A – Valores e sentimentos.
B – Crenças e ideias.
C – Acções e comportamentos.
D – Preconceitos e emoções.
4 – Tenho medo de contrair SIDA; mudei as minhas práticas sexuais. Estas atitudes caracterizam-se pelas seguintes componentes:
A – 1. Componente comportamental; 2. Componente afectiva.
B – 1. Componente cognitiva; 2. Componente afectiva.
C – 1. Componente afectiva; 2. Componente comportamental.
D – 1. Componente cognitiva; 2. Componente comportamental.
5 – As atitudes formam-se por influência:
A – Dos grupos sociais, através de estereótipos e do conformismo.
B – Da família, através de aprendizagem por condicionamento operante.
C – Do meio social, através de processos de identificação e de imitação.
D – Dos meios de comunicação social, através de processos de aprendizagem.
6 – Os estereótipos são uma resposta:
A – À dificuldade em aceitar a diferença social.
B – A atitudes rígidas sobre os indivíduos.
C – A preconceitos sobre grupos socioculturais.
D – À complexidade do mundo envolvente.
7 – O preconceito pode caracterizar-se como uma atitude:
A – Conflituosa e inconsciente.
B – Aprendida e estereotipada.
C – Conflituosa e normativa.
D – Aprendida e fundamentada.
8 – O preconceito pode ser definido como uma atitude:
A – Baseada em avaliações universais e objectivas.
B – Complexa, que produz a cooperação grupal.
C – Infundada, que produz à diferenciação social.
D – Sustentada por processos cognitivos divergentes.
9 – O preconceito pode ser definido como uma atitude:
A – Baseada em avaliações universais e objectivas.
B – Complexa, que produz a cooperação grupal.
C – Infundada, que conduz à diferenciação social.
D – Sustentada por processos cognitivos divergentes.
10 – A atitude que sustenta um juízo infundado e discriminatório corresponde:
A – Ao preconceito.
B – Ao conflito.
C – À frustração.
D – Ao estereótipo.
11 – Pode caracterizar-se atitude como um comportamento observável. Esta afirmação é:
A – Verdadeira: a atitude inclui em si uma componente comportamental.
B – Falsa: a atitude é uma predisposição para responder a objectos sociais.
C – Verdadeira: a atitude implica uma resposta aprendida por observação.
D – Falsa: a atitude é um processo emocional de avaliação de objectos sociais.
12 – Ao ter conhecimento de que o novo treinador é alemão Filomena espera encontrar uma pessoa muito metódica e organizada. Esta expectativa é um exemplo de:
A – Estereótipo
B – Preconceito
C – Norma social
D – Discriminação
13 – Um comportamento injustificado e negativo em relação a um grupo ou a membros de um grupo tem o nome de:
A – Preconceito
B – Estereótipo
C – Pré-juízo
D – Discriminação
Grupo II
1 – As atitudes compreendem diversos níveis de resposta a objectos sociais. Descreva as três componentes.
2 – É no decurso do processo de socialização que se formam as atitudes. Explique a influência da família no processo de formação das atitudes.
3 – Analise a influência dos mass media na formação das atitudes.
4 – Preconceitos e estereótipos estruturam-se a partir de processos de aprendizagem social. Defina preconceito.
5 – Os estereótipos são processos facilitadores da integração social dos indivíduos. Caracterize estereótipo.
6 – Distinga os conceitos de estereótipo e de preconceito.
Grupo III
1 – Faça a distinção entre a Escala de Thurstone e a Escala de Lickert.
R: A escala de Lickert baseia-se num questionário para medir atitudes, constituído por uma série de afirmações relativamente às quais o indivíduo tem de assinalar, numa escala de 1 a 5, o seu grau de concordância ou discordância, por outro lado, a escala de Thurstone incide sobre um questionário para medir atitudes, constituído por afirmações com diferentes graus de intensidade, relativamente às quais os sujeitos assinalam a sua concordância ou discordância.
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