Ficha de Trabalho - Psicologia A - 11º Ano

FICHA DE TRABALHO

PSICOLOGIA A - 11º Ano

Duração: 90 minutos

Leia atentamente o seu teste antes de começar a responder. Nada de pressas! Deve ter em conta os seguintes critérios, segundo os quais as suas respostas serão avaliadas:

Domínio dos conteúdos e temas tratados – 40%; Análise e interpretação de documentos /frases apresentada – 30%; Rigor conceptual – 10%, Correcção linguística – 10%, Clareza e sequência lógica das ideias – 10%.

Grupo I

1.

A depressão é uma das respostas ao stress e está muito ligada à diminuição de imunidade. Estudos com pessoas que estão a cuidar de doentes crónicos ou terminais revelam que, geralmente passado um ano, estas sofrem uma infecção. É que além da pressão da situação, as pessoas em situações difíceis tendem a comer e descansar pior, a fumar, a beber e, assim, têm hábitos menos saudáveis, o que reduz a sua imunidade. Também existem úlceras nervosas, como resultado de situações de stress.

In manual adoptado, p. 64

1.1.            Tenha em conta o texto superior e clarifique a inter-relação entre os sistemas nas situações de stress.

As formas de sabedoria popular a que chamamos “senso comum” resultam da acumulação de conhecimentos obtidos pelas vivências quotidianas que são transmitidos pela tradição oral. Para ajudar à memorização desses ensinamentos, adoptou-se a forma de frases concisas e breves mas cheias de significados, condensando um ensinamento ou um conselho numa frase curta, expressiva (pelo uso de rimas e aliterações, imagens e metáforas, etc.).

2. Identifique as representações sociais (impressões – I; expectativas – Ex; estereótipos – E; atitudes – A, preconceitos – P) que lhe pareçam subjacentes aos provérbios populares que se seguem:

____ 1. Pela aragem se vê quem vai na carruagem.

____ 2. Gato escondido com o rabo de fora.

____ 3. Quem tudo quer tudo perde.

____ 4. Quem alto sobe de alto cai.

____ 5. Nem tudo o que luz é oiro.

____ 6. Amigo que não presta e faca que não corta, que se percam não importa.

____ 7. Lágrimas de herdeiros, sorrisos sorrateiros.

____ 8. Quem aos 20 não é e aos 30 não tem, aos 40 não é ninguém.

____ 9. Mais homens se afogam num copo do que no mar.

____ 10. Junta-te aos bons, serás como eles; junta-te aos maus, serás pior do que eles.

____ 11. Quem desconfia não é de fiar.

____ 12. Macaco velho não trepa em galho seco.

____ 13. A galinha da vizinha é melhor do que a minha.

____ 14. Bolsa leve, coração pesado.

____ 15. Diz o roto para o nu: porque não te vestes tu?

____ 16. A ganhar se perde, a perder se ganha.

____ 17. A fome é a melhor cozinheira.

____ 18. Filho és, pai serás, assim como fizeres, assim acharás.

____ 19. Com papas e bolos se enganam os tolos.

____ 20. Nem tudo o que luz é ouro, nem tudo o que alveja é prata.

3. Identifique os processos de formação de representações sociais tendo em conta os princípios de Serge Moscovici, psicólogo social.

Representações sociais	Objectivação	Ancoragem
Os shoppings são as novas catedrais do consumo
A paixão exprime-se numa rosa vermelha
A poluição é a praga do século XXI.
O problema da saúde resume-se à questão das urgências e centros de saúde.
O mocho é visto como sábio porque é um animal que vê na escuridão e esta é conotada com a ignorância.
Chamamos “revolução coperniciana” a qualquer mudança teórica importante.
Os automóveis são as nossas carruagens e os cavalos estão no motor.
A justiça é representada sob a forma de uma mulher de olhos vendados com uma balança numa mão e uma espada na outra.
Os anéis ou alianças de casamento são de ouro para significar o carácter duradouro da relação.
O aperto de mão significa “não agressão” porque na mão aberta não se esconde nenhuma arma.

Grupo II

1. A realidade é aquilo que nos é possível construir e resulta das características do nosso funcionamento mental.

Desenvolva o tema, analisando:

a)      Os processos envolvidos na cognição social.

b)      O papel da cognição social na construção da realidade.

2. Como estar, como fazer, o que dizer, depende das nossas atitudes, mas também daquilo que os outros esperam de nós.

Desenvolva o tema analisando:

a)      O papel das expectativas nas relações interpessoais.

b)      O modo como são formadas as atitudes.

3. Tomar parte pelo todo é um processo que pode conduzir à discriminação.

Desenvolva o tema, analisando:

a)      O conceito de estereótipo.

b)      O processo que leva do preconceito à discriminação.

4. A complexidade do mundo social é simplificada pela utilização de quadros de referência que estão interiorizados.

Desenvolva o tema, analisando:

a)      A importância do processo de categorização social.

b)      O papel da representação social no conhecimento do mundo social.

Grupo III

Das sete questões que se seguem, responda apenas a três.

1. Relacione atitudes com comportamentos.
2. Descreva o papel das expectativas na vida social.
3. Indique preconceitos comuns na nossa cultura.
4. Descreva a relação entre estereótipo e preconceito.
5. Relacione preconceito com alterações sociais.
6. Identifique as características da representação social.
7. Explique o papel das representações sociais no quotidiano.

Grupo IV

Dadas as colunas A e B faça a correspondência entre ambas, de modo a que os conceitos fiquem correctos com a definição que lhe diz respeito.

	Coluna A	Coluna B
A	Escala de Lickert 9	Conjunto dos processos que nos permitem relacionar com o mundo e dar-lhes sentido.	1
B	Preconceitos 6	Criação de quadros de referência.	2
C	Atitudes 3	Tendência para responder a objectos sociais de modo favorável ou desfavorável. (componentes cognitiva, afectiva e comportamental)	3
D	Impressões 4	Processos de categorização dos outros através da interpretação do seu comportamento e do contexto, de acordo com conhecimentos e experiência prévios.	4
E	Estereótipos 5	Processos de simplificação e de generalização sobre objectos sociais, traduzem-se num conjunto de ideias rígidas.	5
F	Categorização Social 2	Conjunto de atitudes que reflectem pré-julgamentos positivos ou negativos infundados.	6
G	Representações sociais 7	Organização de realidades sociais comuns.	7
H	Escala de Thurstone 10	Necessidade de procurarmos imediatamente uma causa ou explicação perante acontecimentos, comportamentos dos outros ou mesmo perante o nosso próprio comportamento.	8
I	Cognição Social 1	É apresentada ao indivíduo uma série de afirmações solicitando-se que indique o seu grau de concordância ou discordância, numa escala de cinco pontos.	9
J	Atribuição Causal 8	É apresentada ao indivíduo uma série de afirmações para que indique a sua concordância ou discordância.	10

Grupo VI

No grupo que se segue terá de seleccionar a resposta correcta.

1. Construímos e interpretamos o mundo social através de um conjunto de processos chamado:

A – Cognição Social

B – Representação Social

C – Apreensão Social

D – Relação Social

2. As atitudes são predisposições aprendidas por influência:

A – Do grupo de referência, através de processos de conformismo.

B – Da família, através de processos de condicionamento clássico.

C – Dos meios de comunicação, através de processos indutivos.

D – Do meio social, através de processos de identificação e imitação.

3. As expectativas são formas de categorizar os outros com o objectivo de:

A – Apreender os seus valores.

B – Influenciar as suas atitudes.

C – Prever o seu comportamento.

D – Incentivar a sua mudança.

4. Alport afirma que a discriminação pode conduzir, entre outros, a comportamentos de:

A – Conflito e de competição.

B – Concordância e de coexistência.

C – Atracção e vinculação

D – Evitamento e de agressão física.

5. A representação social é constituída pelos processos de:

A – Objectivação e de ancoragem.

B – Interpretação e de funcionalidade.

C – Subjectivação e de empatia.

D – Relativação e de aprendizagem.

6. A forma como nos vemos a nós próprios influencia a forma como vemos o mundo social. Esta afirmação é:

A – Verdadeira: o modo como olhamos os outros está directamente ligado à auto-estima.

B – Falsa: o auto conhecimento interfere numa avaliação objectiva do mundo social.

C – Verdadeira: o auto conhecimento permite maiores certezas na avaliação dos outros.

D – Falsa: o modo como olhamos os outros depende das suas características pessoais.

7. O comportamento é independente das atitudes. Esta afirmação é:

A – Verdadeira: o comportamento depende da relação com objectos sociais concretos.

B – Falsa: o comportamento determina o tipo de atitude em relação a um objecto social.

C – Verdadeira: o comportamento resulta da nossa relação com as situações concretas.

D – Falsa: o comportamento resulta das nossas atitudes face aos objectos sociais.

8. A caracterização social é um processo que permite simplificar a realidade social. Esta afirmação é:

A – Falsa: permite a relação com o mesmo objecto de formas diferenciadas.

B – Verdadeira: agrupa objectos sociais em classes, pelas suas características.

C – Falsa: agrupa objectos sociais em múltiplas classes, complexificando a realidade.

D – Verdadeira: permite a relação com um objecto social de uma forma fragmentada.

9. As representações sociais caracterizam-se por terem um período de vida longo. Esta afirmação é:

A – Falsa: as representações sociais estão em permanente alteração e mudança.

B – Verdadeira: as representações sociais sã herdadas de geração em geração.

C – Falsa: as modas são representações sociais de difusão rápida e de vida curta.

D – Verdadeira: as tradições são representações sociais impermeáveis à mudança.

10. Considere os seguintes conceitos de cognição social, depois, a alternativa que os identifica correctamente:

1 – Conjunto de ideias simplificadas e rígidas sobre os membros de um grupo social.

2 – Atitude negativa, aprendida e estereotipada sobre os membros de um grupo social.

3 – Atitude infundada que conduz à diferenciação social.

1. 1. e 2. estereótipos; 3. Preconceito.
2. 1. estereótipo; 2. e 3. Preconceito.
3. 2. e 3. estereótipo: 1. preconceito.
4. 2. estereótipo; 1. e 3. preconceito.

11. Considere as seguintes afirmações relacionadas com as componentes das atitudes. Seleccione, depois, a alternativa que as identifica correctamente.

1. Eu penso que os sem-abrigo são pessoas com perturbações mentais.

2. Pertenço a uma organização que dá suporte a pessoas que vivem na rua.

3. Quando me cruzo com vagabundos tenho uma sensação de medo.

1. 1. componente afectiva; 2. componente cognitiva; 3. componente comportamental.
2. 1. componente comportamental; 2. componente afectiva; 3. componente cognitiva.
3. 1. componente cognitiva; 2. componente comportamental; 3. componente afectiva.
4. 1. componente comportamental; 2. componente cognitiva; 3. componente afectiva.

12. Considere os seguintes processos da cognição social. Seleccione, depois, a alternativa que os identifica correctamente.

1. Inclusão de uma pessoa, a partir da observação do seu comportamento, numa categoria prévia.

2. Inferência das causas dos comportamentos próprios e dos outros.

3. Avaliação dos comportamentos a partir de causas internas ou externas.

1. 1. e 2. formação de impressões; 3. atribuição.
2. 1. formação de impressões; 2. e 3. atribuição.
3. 2. e 3. formação de impressões; 1. atribuição.
4. 3. formação de impressões; 1. e 2. atribuição.

13. Analise as afirmações que se seguem, sobre a relação do preconceito com a discriminação. Seleccione, depois, a alternativa que as avalia correctamente.

1. As crianças desenvolvem preconceitos de forma inata.
2. A cooperação das pessoas umas com as outras pode reduzir o efeito dos preconceitos.
3. A discriminação é o resultado visível de atitudes preconceituosas face aos outros.

1. 2. e 3. são verdadeiras; 1. é falsa.
2. 1. é verdadeira; 2. e 3. são falsas.
3. 1. e 3. são verdadeiras; 2. é falsa.
4. 2. é verdadeira; 1. e 3. são falsas.

14. Analise as afirmações que se seguem, sobre expectativas. Seleccione, depois, a alternativa que as avalia correctamente.

1. As expectativas rígidas podem produzir os comportamentos esperados.
2. As expectativas são independentes dos estereótipos.
3. As expectativas são determinadas pelo comportamento do outro.

1. 2. é verdadeira: 1. e 3. são falsas.
2. 2. e 3. são verdadeiras; 1. é falsa.
3. 1. é verdadeira; 2. e 3. são falsas.
4. 1. e 3. são verdadeiras; 2. é falsa.

15. Analise as afirmações que se seguem, sobre características da cognição social. Seleccione, depois, a alternativa que as avalia correctamente.

1. Percebemos os outros a partir dos nossos quadros de referência.
2. O mundo social é uma realidade objectiva.
3. As representações sociais permitem-nos construir uma realidade comum.

1. 3. é verdadeira; 1. e 2. são falsas.
2. 2. e 3. são verdadeiras; 1. é falsa.
3. 1. é verdadeira; 2. e 3. são falsas.
4. 1. e 3. são verdadeiras; 2. é falsa.

Bom trabalho!